今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島のグルメについて　3グルメ2024[PDF：79KB]　

種子島の食べ物　3食べ物2024-1[PDF：692KB]

種子島に代々伝わる食料「芋」　3食べ物2024-2[PDF：421KB]

食べ物　3食べ物2024-3[PDF：551KB]

種子島移住の歴史　4移住の歴史2024[PDF：624KB]

広田遺跡　4広田遺跡2024[PDF：658KB]　

鉄砲伝来と火縄銃　4鉄砲伝来2024[PDF：114KB]

種子島の歴史　4歴史2024[PDF：660KB]

　本日体育館で、普通科の進路体験発表会がありました。

　北九州市立大学・地域創生・地域創生，山口大学・工・循環環境工，鹿児島大学・医・保健・看護，九州工業大学・工・工学3類，鹿児島大学・法文・法経社会・地域社会経済，鹿児島純心大学・看護栄養・看護，麻生建築＆デザイン・建築工学に，合格した卒業生たちによる，進路体験発表です。

　1人欠席で，6名の卒業生が発表してくれました。

　司会から、いつ進路希望を決めたか。いつから受験対策をしたか。自宅学習の時間はどのくらいか，どういう勉強をしたか。推薦型・総合型選抜受験者に対して，小論文対策，面接対策，講義型試験対策，自分の強みについてなど。質問されました。

　実際指導された先生方から，補足説明がありました。

　九工大では，数学について参考書の黄チャートの上位の青チャートを3周終わらせたとか，物理・化学においても，九大・九工大の過去問を10年分はこなしたとか，相当学習しています。鹿大・経済では，学習時間は平日4時間，休日8時間で，過去問を解いて要点ノートにまとめ，苦手な英語対策で，紙の辞書を使って取り組んだ。指導した教員からは合格の要因として3つの要因があった。1.全国レベルの勉強量，2.英語の基本的な勉強法，3.自らの弱点を見つめて，ギャップを埋める作業をした。

。

　普通科1,2年生が、熱心にメモをとりながら聞きました。ぜひ来年，再来年にいかしてもらいたいと思います。発表者のみなさん，お疲れさまでした。ありがとうございました。

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島の文化，自然について　2自然2024-1[PDF：411KB]　

種子島のきれいな自然　2自然2024-2[PDF：514KB]

種子島の自然　2自然2024-3[PDF：652KB]　

種子島の自然　2自然2024-4[PDF：580KB]

ヘゴ　2ヘゴ2024[PDF：730KB]

南種子の海　2海2024[PDF：577KB]

種子島の有名な生き物　2植物2024[PDF：609KB]

固有種　2生物2024[PDF：568KB]

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島の観光地について　1観光2024-8[PDF：620KB]

意外と知らない!?　種子島のこと　1観光2024-9[PDF：576KB]

種子島の魅力　1観光2024-10[PDF：815KB]　

あっぽーらんど　1アッポーランド2024[PDF：784KB]

ロケット　1ロケット2024[PDF：507KB]

赤尾木城文化伝承館　月窓亭　1月窓亭2024[PDF：476KB]

　令和６年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島の観光スポット　1観光2024-1[PDF：564KB]

種子島の見所，西之表市　1観光2024-2[PDF：434KB]

種子島の観光地について　1観光2024-3[PDF：660KB]

種子島の自然・観光　1観光2024-4[PDF：816KB]

種子島の楽しみ方　1観光2024-5[PDF：661KB]

種子島について知ろう！　1観光2024-6[PDF：691KB]

種子島の自然を楽しめる所　1観光2024-7[PDF：836KB]

　本日11時、ホテルニュー種子島で、国際ソロプチミストアメリカ　日本南リジョン「進学応援プロジェクト」の授与式がありました。本校から普通科3年生が参加しました。

　九州沖縄の高校3年生から、50名のみ選出されるそうです。

　受賞者の言葉

　今後も頑張っていきます。ありがとうございました。

　今日は，普通科１年生対象で，コース選択説明会がありました。

　１年生のみなさん，来年度以降後悔しないように，しっかり説明を聞いて，コース選択をしましょう。

　本日は学科ごとに朝礼がありました。

　普通科は体育館でありました。今回は,８月に実施された「鹿児島県青少年海外ふれあい事業香港む交流研修」に参加した3年生の体験発表がありました。

　8月8日～13日香港研修に行ってきました。　

　プレゼンテーション班となり、鹿児島の地理的紹介と4つの離島について説明しました。

　香港と日本では、リアクションが全然違いました。

　香港では青少年に対する制度が手厚いことに驚きました。「若者は希望で夢で柱です」という言葉が印象的でした。

　ぜひ1,2年生も様々なことに挑戦してください。

　７月９日（火）５限「総合的な探究の時間」，普通科１年生が，芝浦工大との連携授業を行いました。テーマは「バックキャスト思考」です。

　各グループて，意見をふせんに書いて，広幅用紙にまとめていました。

　体育館で、普通科の学科朝礼がありました。

　「煮詰まる」と「行き詰まる」の話。言葉は似ているが，前者は話しを重ねて，最後に結論が出るという意味。

　勉強は煮詰める作業だ。本気で勉強すると，大体行き詰まり，なかなか成績が上がらないことがあるが，それは今煮詰まっているなということだ。

　また自己流でする人があるが，得意科目は伸びるが，苦手も自己流になってしまい，伸びないようだ。

　参考になる話しでしたね。自分の勉強にいかしていきましょう。

　本日、体育館で、普通科受験体験発表会がありました。

　目的は、今年度の進学状況を、卒業生から聞くことで、受験の厳しさを理解させ、早期に受験への準備をスタートし、学習に取り組む姿勢を確立させる、です。

　先日卒業したばかりの、卒業生たちが、後輩のために、来ていただきました。皆さんスーツを着て、かっこいいですね。

　普通科１，２年生たちは、メモを取りながら、先輩たちの話を聞きました。

　就職・進学先は、西之表市役所、鹿児島大学、香川大学、北九州市立大学、鹿児島県立短期大学です。

　進路指導部の先生から質問して、卒業生たちがそれに答える形で行いました。

　Q1　進路先をいつごろ決めたか？

　Q２　いつから、受験を意識し始めたか？

　A　　部活を引退してから

　Q３　自宅学習の時間はどのくらいか？

　A　　引退前は、平日２～３時間、休日４～５時間、引退後は、平日４～５時間、休日８～１０時間

　Q４　もし１年前に戻れるとしたら、自分にどうアドバイスするか？

　A　　早く小論文に取り掛かる。受験をなめるな！　バランスよく勉強する。課題をきちんとする。３年４月模試を面倒くさいものと考えていたが、２年後半からしっかり取り組む。ニュースなど知っておく必要あり。知識を蓄える。

　Q５　推薦、総合型選抜について、アドバイスを

　A　　共通テスト＋小論文形式の試験では、同時並行は大変。できるだけ早く推薦の準備をする。同時にやり抜く強い気持ちが必要。

　A　　講義型試験では、毎日動画を見て、要約して、自分の意見を書く練習をした。

　　　夏休みから、新聞要約は３０本はした。過去問は９０分時間を測って２０本以上は書いた。　

　Q６ 　受験当日、心がけてほしいことは？

　A　　自分に自信を持つ。とにかく落ち着く。一日一善、１日１回何か良いことをする。運を付けるようにした。終わったあとは、落ちたつもりで勉強する。　

　Q７　合格したのは、ずばり何が理由か？

　A　　筆記試験、面接練習。日頃の行いに気を付けた。英語がずっと苦手だったが、早めに苦手をつぶせた。自分に期待しすぎない。いろんな行事に積極的に取り組む。たくさん持っていると、面接のときに、アピールポイントになる。

　先輩方の、実体験に基づいた、貴重なお話でしたね。さあ、自分たちの番です。２年生は１年を切っています。今日いただいたアドバイスをいかしていきましょう。

　本日、普通科１年生の、総合的な探究の時間「よらいき学」の発表会がありました。

　１月末に行われた、２年生の発表会を参考に、取り組んできた内容について、発表しました。

　１年生は、種子島の課題を中心にまとめました。来年度２年生では、その解決について考えていきます。

　スポーツ班「離島のスポーツ問題」

　災害班「災害について（地震・台風）」

　食料班「離島の物価が本土より高い」

　福祉班「西之表市の福祉について」

　自然班「種子島の自然（海洋ごみ・種子島の固有亜種）」

　教育班１「2050の種子島の教育」

　教育班２「島内により良い授業を」

　今回は、前半の７班が発表しました。明後日木曜日に後半の発表です。

　質疑応答まで含めて、６分で行います。各班クイズを出したりして、工夫してました。聞いている側は、評価シートで評価して、良かったところや、アドバイスを書きます。参考にして来年度に活かしてもらいたいです。

普通科２年生は，総合的な探究の時間に，種子島が抱える問題について，解決策を考えるグループ活動をしてきました。

その活動では，それぞれのグループに東京大学の学生が一人ずつついて，オンラインでアドバイスをいただいていました。

今日は，その東大生が本校に来られて，生徒と交流を行いました。

短い時間でしたが，これまでのグループ活動の成果を確認したり，学生生活についての話を聞いたりして，大いに盛り上がりました。

ありがとうございました。

　先日に続いて，普通科２年生「総合的な探究の時間」発表会，後半戦です。

・team sightseeing　glowupプロジェクト～島民同士で作りあげる島づくり～ 

　交通産業活性化，観光マップづくりを。

・生物班　ウミガメにとって住みやすい環境を！

　学校行事で，海岸清掃を行い，産卵環境作りをしよう。

・TNEV　種子島農業企業化計画

　農業法人化，企業化を進め，働きがい持たせ，跡継ぎ問題解消を。

・医療充実　高齢者の医療充実～オンライン診療で最適化～

　医療従事者不足対策として，オンライン診療を。

・RIMC　健康寿命の延伸～種子島の医療を支えるために～

　看護師不足対策で，健康寿命を伸ばし，医療受診を減らす。

・種子島高校SIT　いつまでもにぎやかな地域づくり

　宿泊施設を整え，観光客，移住者を増やし，人口増加へ。

・Tomorrow of the sea　漂流ごみを資源とした製品開発

　海洋ごみを活用して，アクセサリー作りを。

　本日５限目に、体育館で、普通科２年「総合的な探究の時間」の発表会がありました。

　１、２年生は、発表を聞いて、採点します

・災害班　～Stave off sisasters～

　津波被害を、少なくするために、防災林を植林したらどうか。

　各班の発表が終わると、評価とコメントを書きます。

・ENGR　未来への一歩（エネルギー問題を解決）

　蓄電池、蓄電システム、EV（電気自動車）普及を進めたら。

・人口班　種子島を有名に～人口増加のために～

　SNSで、種子島の情報を発信したらどうか

・revive school　廃校よ！蘇れ！

　廃校を活用しよう

・FLWP　フードロス＆ウェイスト削減プラン～循環型社会の実現のために～

　フードシェアリング。給食センターで出る残飯を黒豚の餌にできないか。

・TLP班　種子島の歴史を守るために

　小中高で、歴史パンフレットを作り、ツアーをする。

・メディカルプロジェクト　島の医療を支える～医療従事者を呼び込むために～

　医療従事者を増やそう。

　今回は、前半の７班です。いずれも、素晴らしい発表でしたね。次回はあさって木曜日です。

　本日５限目に、会議室で、普通科２年生を対象に、芝浦工大の谷田川先生の、授業がありました。

　テーマは、探究の方法２　レポートの書き方です。

　普通科１、２年が、それぞれグループに分かれて、探究活動をします。

　各学年２～５名で、１グループを作ります。

　２年生は、医療１・２・３、人口、農業、食料、歴史、経済１・２、エネルギー、観光１・２、生物、災害の、１４班です。

　１年生は、自然、人口、医療１・２、教育１・２、福祉、食料、観光１・２、経済１・２、災害、その他の、１４班です。合計２８班です。

　１、２年の２年間継続で、活動します。２年の最後では、西之表市に、政策提言を行う予定です。

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島の観光について　４　kankou4[PDF：2MB]

種子島の観光について　５　kankou5[PDF：2MB]

種子島の海について　umi[PDF：2MB]　

ウミガメについて　umigame[PDF：255KB]

種子島の妖怪について　youkai[PDF：2MB]

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島の自然について　２　sizen2[PDF：2MB]

種子島の食べ物について　tabemono[PDF：2MB]

宇宙センターについて　uchusenta[PDF：2MB]

宇宙センターについて　２　uchusenta2[PDF：2MB]

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

大崎神社（西之表市上西）について　osakijinja[PDF：2MB]　

ロケット打ち上げ見学　roketto[PDF：2MB]

サーフィンについて　safin[PDF：1MB]

種子島の自然について　sizen[PDF：2MB]

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島の観光について　２　kankou2[PDF：2MB]

種子島の観光について　３　kankou3[PDF：2MB]

喜志鹿崎灯台について　kisigasaki[PDF：2MB]

種子島のコンビニについて　konbini[PDF：2MB]

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

赤尾木城周辺の観光スポット　akaogi[PDF：2MB]

天女ヶ倉について　amamegakura[PDF：2MB]

種子島の伝統工芸品　dentokougei[PDF：2MB]

種子島のグルメについて　gurume[PDF：2MB]

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

月桃について　gettou_[PDF：2MB]

種子島の廃校について　haikou_[PDF：2MB]

種子島の方言について　hougen_[PDF：2MB]

種子島の観光について　kankou_[PDF：2MB]

落花生について　rakkasei_[PDF：2MB]

鉄砲祭りについて　teppoumaturi_[PDF：2MB]

種子島のヨガについて　yoga_[PDF：2MB]

　本日５限目に、芝浦工業大学の先生が来校されて、総合的な探究の時間で、対面授業がありました。

　講師の先生は、谷田川ルミ先生です。

　今回の授業テーマは、「探究の技法１ 探究するってどういうこと？」です。総合学習と探究学習の違いについて

　探究の方法について。探究は成果よりも、プロセスが大事。

　来年度２年生で、グループに分かれてテーマを決めて探究し、最後西之表市に、政策提言を行います。今回の学習を生かしていきましょう。

　放課後、今年度最後の鹿児島大学web講座がありました。

　本講座は、高大連携の一環として行われる、県内大学の教授による遠隔授業です。

　今回は、テーマは、津波災害への備え～トンガ沖大噴火「津波警報」避難を振り返る、です。

　講師の先生は、鹿児島大学共通教育センターの岩船昌季起先生です。

　本日、５～７限に、普通科１年、生物生産科１、２年生を対象に、森林環境教育がありました。

　５限終了後、バスで移動して，木材生産体験学習です。

　学校からバスで移動して，あっぽ～らんど付近の森林です。

　森林組合の方に，説明していただきました。

　伐採の様子など，見学しました。

　みんな，安全のために，ヘルメット着用です。

　 最後，生徒からお礼の言葉

　今回の体験を，ぜひ次に生かしてもらいたいです。森林組合の皆様，ありがとうございました。

　本日、５～７限に、普通科１年、生物生産科１、２年生を対象に、森林環境教育がありました。

　初めに、５限体育館で、森林・林業学習がありました。

　初めに森林の働きについて。CO2を吸収して、O2を出して、温暖化軽減に役立つ。水源涵養機能、降水を地面に浸透させ、ゆるやかに川へ流す。森林がなければ、洪水になる。山崩れを防ぐ。風や砂を防ぐ。木材を生産する。人々の心に安らぎを与える。

　林業の役割、仕事について。地ごしらえ、造林、下刈（育てる）、間伐、皆伐。

　林業の目指す所は、植える、育てる。使う、植えるの、サイクルで、森林資源の、循環利用です。

　このあと、バスで移動して、木材生産体験学習です。

　今朝は、体育館で普通科朝礼がありました。

　今回は、公務員試験を受験した、３年生に話を聞きました。

　初めに、西之表市役所を受験した先輩の話。

　志したきっかけは、地域貢献をしたかったからです。取り掛かりが遅く、模試の成績もよくなかったが、夏休みに鹿児島市の東京アカデミーに毎日通った。数的処理、空間把握など、学校で習わない内容が難しかった。また作文対策が大変だった。後輩へのアドバイスは、早めの準備が大事、面接や作文など。

　ついで、熊毛地区消防組合を受験した先輩の話。

　きっかけは、幼いころ、消防士の方とかかわることがあり、恩返ししたいと思ったからです。対策を始めた時期は１学期から、本格的には夏休みから、東京アカデミーで勉強した。大変だったことは、朝から夕方まで勉強した。体力試験があったので、放課後陸上部の練習に参加した。工夫したところは出題範囲が広いので、傾向を絞って対策した。

　普通科の進路選択は、進学、就職、公務員などあります。それぞれの進路で、取り組む内容が異なりますが、共通して言えることは、早めの取り掛かりです。

　今日のLHRの時間に、普通科１年生を対象に、コース選択について、各教科から、説明をしていただきました。

　今回は、初めに理科の先生から。それぞれのコースや系の違いによるカリキュラム、授業内容の違いなど、詳しく説明していただきました。

　初めに、１組（文理コース）文系、理系、２組（総合コース）の、理科の科目について、説明していただきました。２、３年で、総合コースは４時間に対し、文理コース理系は１６時間！　なんと４倍です。しかも３年次は毎日２時間ずつ、理科があります。

　理系が、生物、物理の選択になります。

　ついで地歴科から。初めに公民科から。２年次に公共、３年次に文系、教養系で、倫理、政治経済があります。理系、生活系ではありません。

　最後、日本史、世界史の選択の説明です。使用教材、授業の説明です。２、３年で同じ科目を選択します。

　以上で、教科からの説明は、終了です。保護者の方と、相談して、しっかり考えて、選択するようにしてください。

　今日のLHRの時間に、普通科１年生を対象に、コース選択について、各教科から、説明をしていただきました。

　今回は、初めに家庭科の先生から。それぞれのコースや系の違いによるカリキュラム、授業内容の違いなど、詳しく説明していただきました。

　２年次文理コースでは、家庭基礎、総合コースでは２、３年次で家庭総合を４時間、生活系ではさらに２年で保育基礎、フードデザイン、３年次でファッション造形基礎、フードデザインを履修する。

　生活系では、実習が多いので、家庭科や実習が好きな人は選んで下さい。

　ついで、数学の先生から。

　総合コース教養系、文理コース文系、理系の、授業時間数の違いや、内容の違いについて、詳しく、分かりやすく説明していただきました。

　文理コースは、模試をたくさん受ける、放課後の学習がある。理系は論述形式の、筆記試験があり、ただ答えを書くだけでなく、１年から解答をきちんと書くようにしてないといけない。

　ついで、英語の先生から。 英語は、文法、語彙、長文の土台がないと、難しい。

　文理コースは、２年次に文系は４、理系は３、３年次には文系５、理系３で、文系が３単位多い。総合コースは２年次教養は５，生活は３，３年次はどちらも４で，教養が２単位多い。

　文系や教養のコミュニケーション英語の多い分は，読解，英作文，発表などでの補強を行う。理系は時間が少ないので、＋アルファで自宅での学習を確保する。

　文理コースでは，理系・文系ともに、入試では英語がとても重要である。文系でも授業だけでは入試に対応する力がつかないので、自宅学習をどれだけ確保し、集中して取り組み続けるかが必要である。

　最後に、国語の先生から説明していただきました。

　大型テレビを使って、分かりやすく説明していただきました。文系は、要約力が大事、最近ではグラフの読み取りの問題あり。２組では強みをさらにのばすことを大事にしています。作文、俳句、短歌など創作活動が盛ん。本を読むことが好きな人、文章書くのが好きな人は、文系に来てほしい。新聞、新書読んでほしい。

　１年生のうちにやるべきこと。２年生にアンケートをとりました。自力で古文単語を調べることが大事。品詞分解を全部する。スピードが大事。２年生で文理選択を間違った人が何人いるかと聞いたら、２９人中５人いるそうです。

　生徒に質問。

　あっという間の、５０分でした。どの先生方も、１０分という限られた時間の中で、分かりやすく説明していただきました。ありがとうございました。１年生諸君は、ぜひ参考にして、しっかりコース選択をしてください。