以前こちらの記事でも紹介された，「日本科学未来館」提供の対話型ワークショップ。本校では昨年度(現3年生)から，総合学習等の時間に取り入れ，地域理解学習の一環として取り組んでいます。

今年度も本校普通科2年生の生徒が中心となり，3つのテーマごとに賛成･反対のグループに分かれ，プレゼン形式で論戦を行いました。1年生全員と，3年生の希望者も「聴衆」として参加し，論戦の行方を見守ります。

各グループ，「賛成」「反対」の理由を，データを示して説得力のある説明をします。

賛成派･反対派 両方の発表が終わった後，「聴衆」はどちらの意見に賛同するか，議論します。

 

論戦のテーマは日本科学未来館から与えられたもの(エネルギー問題)を使用しましたが，中心となった2年1組の生徒たちは事前にたくさんの情報を集め，入念に調査し，ポスターにまとめたり，説得力のあるプレゼンの方法を研究したりと，かなりの時間をかけて準備をし，見事な発表を行ってくれました。

この取り組みを通じて，参加した全員が地元種子島の将来を考える，よいきっかけを得ることが出来たと思います。