７月９日（火）５限「総合的な探究の時間」，普通科１年生が，芝浦工大との連携授業を行いました。テーマは「バックキャスト思考」です。

　各グループて，意見をふせんに書いて，広幅用紙にまとめていました。

　体育館で、普通科の学科朝礼がありました。

　「煮詰まる」と「行き詰まる」の話。言葉は似ているが，前者は話しを重ねて，最後に結論が出るという意味。

　勉強は煮詰める作業だ。本気で勉強すると，大体行き詰まり，なかなか成績が上がらないことがあるが，それは今煮詰まっているなということだ。

　また自己流でする人があるが，得意科目は伸びるが，苦手も自己流になってしまい，伸びないようだ。

　参考になる話しでしたね。自分の勉強にいかしていきましょう。

　本日、体育館で、普通科受験体験発表会がありました。

　目的は、今年度の進学状況を、卒業生から聞くことで、受験の厳しさを理解させ、早期に受験への準備をスタートし、学習に取り組む姿勢を確立させる、です。

　先日卒業したばかりの、卒業生たちが、後輩のために、来ていただきました。皆さんスーツを着て、かっこいいですね。

　普通科１，２年生たちは、メモを取りながら、先輩たちの話を聞きました。

　就職・進学先は、西之表市役所、鹿児島大学、香川大学、北九州市立大学、鹿児島県立短期大学です。

　進路指導部の先生から質問して、卒業生たちがそれに答える形で行いました。

　Q1　進路先をいつごろ決めたか？

　Q２　いつから、受験を意識し始めたか？

　A　　部活を引退してから

　Q３　自宅学習の時間はどのくらいか？

　A　　引退前は、平日２～３時間、休日４～５時間、引退後は、平日４～５時間、休日８～１０時間

　Q４　もし１年前に戻れるとしたら、自分にどうアドバイスするか？

　A　　早く小論文に取り掛かる。受験をなめるな！　バランスよく勉強する。課題をきちんとする。３年４月模試を面倒くさいものと考えていたが、２年後半からしっかり取り組む。ニュースなど知っておく必要あり。知識を蓄える。

　Q５　推薦、総合型選抜について、アドバイスを

　A　　共通テスト＋小論文形式の試験では、同時並行は大変。できるだけ早く推薦の準備をする。同時にやり抜く強い気持ちが必要。

　A　　講義型試験では、毎日動画を見て、要約して、自分の意見を書く練習をした。

　　　夏休みから、新聞要約は３０本はした。過去問は９０分時間を測って２０本以上は書いた。　

　Q６ 　受験当日、心がけてほしいことは？

　A　　自分に自信を持つ。とにかく落ち着く。一日一善、１日１回何か良いことをする。運を付けるようにした。終わったあとは、落ちたつもりで勉強する。　

　Q７　合格したのは、ずばり何が理由か？

　A　　筆記試験、面接練習。日頃の行いに気を付けた。英語がずっと苦手だったが、早めに苦手をつぶせた。自分に期待しすぎない。いろんな行事に積極的に取り組む。たくさん持っていると、面接のときに、アピールポイントになる。

　先輩方の、実体験に基づいた、貴重なお話でしたね。さあ、自分たちの番です。２年生は１年を切っています。今日いただいたアドバイスをいかしていきましょう。

　本日、普通科１年生の、総合的な探究の時間「よらいき学」の発表会がありました。

　１月末に行われた、２年生の発表会を参考に、取り組んできた内容について、発表しました。

　１年生は、種子島の課題を中心にまとめました。来年度２年生では、その解決について考えていきます。

　スポーツ班「離島のスポーツ問題」

　災害班「災害について（地震・台風）」

　食料班「離島の物価が本土より高い」

　福祉班「西之表市の福祉について」

　自然班「種子島の自然（海洋ごみ・種子島の固有亜種）」

　教育班１「2050の種子島の教育」

　教育班２「島内により良い授業を」

　今回は、前半の７班が発表しました。明後日木曜日に後半の発表です。

　質疑応答まで含めて、６分で行います。各班クイズを出したりして、工夫してました。聞いている側は、評価シートで評価して、良かったところや、アドバイスを書きます。参考にして来年度に活かしてもらいたいです。

普通科２年生は，総合的な探究の時間に，種子島が抱える問題について，解決策を考えるグループ活動をしてきました。

その活動では，それぞれのグループに東京大学の学生が一人ずつついて，オンラインでアドバイスをいただいていました。

今日は，その東大生が本校に来られて，生徒と交流を行いました。

短い時間でしたが，これまでのグループ活動の成果を確認したり，学生生活についての話を聞いたりして，大いに盛り上がりました。

ありがとうございました。

　先日に続いて，普通科２年生「総合的な探究の時間」発表会，後半戦です。

・team sightseeing　glowupプロジェクト～島民同士で作りあげる島づくり～ 

　交通産業活性化，観光マップづくりを。

・生物班　ウミガメにとって住みやすい環境を！

　学校行事で，海岸清掃を行い，産卵環境作りをしよう。

・TNEV　種子島農業企業化計画

　農業法人化，企業化を進め，働きがい持たせ，跡継ぎ問題解消を。

・医療充実　高齢者の医療充実～オンライン診療で最適化～

　医療従事者不足対策として，オンライン診療を。

・RIMC　健康寿命の延伸～種子島の医療を支えるために～

　看護師不足対策で，健康寿命を伸ばし，医療受診を減らす。

・種子島高校SIT　いつまでもにぎやかな地域づくり

　宿泊施設を整え，観光客，移住者を増やし，人口増加へ。

・Tomorrow of the sea　漂流ごみを資源とした製品開発

　海洋ごみを活用して，アクセサリー作りを。

　本日５限目に、体育館で、普通科２年「総合的な探究の時間」の発表会がありました。

　１、２年生は、発表を聞いて、採点します

・災害班　～Stave off sisasters～

　津波被害を、少なくするために、防災林を植林したらどうか。

　各班の発表が終わると、評価とコメントを書きます。

・ENGR　未来への一歩（エネルギー問題を解決）

　蓄電池、蓄電システム、EV（電気自動車）普及を進めたら。

・人口班　種子島を有名に～人口増加のために～

　SNSで、種子島の情報を発信したらどうか

・revive school　廃校よ！蘇れ！

　廃校を活用しよう

・FLWP　フードロス＆ウェイスト削減プラン～循環型社会の実現のために～

　フードシェアリング。給食センターで出る残飯を黒豚の餌にできないか。

・TLP班　種子島の歴史を守るために

　小中高で、歴史パンフレットを作り、ツアーをする。

・メディカルプロジェクト　島の医療を支える～医療従事者を呼び込むために～

　医療従事者を増やそう。

　今回は、前半の７班です。いずれも、素晴らしい発表でしたね。次回はあさって木曜日です。

　本日５限目に、会議室で、普通科２年生を対象に、芝浦工大の谷田川先生の、授業がありました。

　テーマは、探究の方法２　レポートの書き方です。

　普通科１、２年が、それぞれグループに分かれて、探究活動をします。

　各学年２～５名で、１グループを作ります。

　２年生は、医療１・２・３、人口、農業、食料、歴史、経済１・２、エネルギー、観光１・２、生物、災害の、１４班です。

　１年生は、自然、人口、医療１・２、教育１・２、福祉、食料、観光１・２、経済１・２、災害、その他の、１４班です。合計２８班です。

　１、２年の２年間継続で、活動します。２年の最後では、西之表市に、政策提言を行う予定です。

　今年度普通科１年生が，夏休み課題として，地域調査レポートを作成しました。いずれも力作ぞろいです。一部紹介します。PDFを開くと，大きなサイズで見ることができます。

種子島の観光について　４　kankou4[PDF：2MB]

種子島の観光について　５　kankou5[PDF：2MB]

種子島の海について　umi[PDF：2MB]　

ウミガメについて　umigame[PDF：255KB]

種子島の妖怪について　youkai[PDF：2MB]